★倔强是自我为中心意识的强烈表现

“倔强”是一种执拗情绪，是自我中心意识的一种强烈表现。倔强的孩子因个性强，也容易产生反抗行为。然而倔强不一定不好，父母不妨用启发的方式，引导孩子把倔强转变成一种正向力量，去做合理的判断和有效的思考。两岁以前孩子的执拗情绪往往出自两种情况，一是天性的向往；二是饥饿和不适（比如不易察觉的疾病、疼痛、瘙痒）。前者不必注意，后者要进行弥补与诊治。我们说的倔强是指一种强烈的情绪偏向。

以前的孩子面对父母的责骂，大多不会抱怨，但现在的孩子，骂他几句、打他几下，都可能引来一场狂风暴雨。这并不可怕，孩子在成长过程中，必然会有某种程度的反抗和倔强情形。问题是如何协助孩子修正不适宜的执拗偏向，使孩子在成长过程中不会走向偏执、极端、钻“牛角尖”，遇到困难会设法自己解决。

★倔强的危害

倔强的性格如不改变，将给孩子的成长造成负面影响甚至危害。孩子踏入社会后要同各方面的人打交道，除了家庭成员，还有领导或下级、同学、同事、亲戚、朋友等，有谁会欢迎“犟筋”呢，除了人事关系搞不好，还会影响自身的发展，失去成功的机会。试想，如果杨利伟等航天英雄有倔强脾气，即使技术再精，身体条件再好，有谁敢表态让他们上天呢？

★造成倔强和反抗的原因

有的孩子天生就较温顺，有的孩子却很倔强、暴躁。孩子产生倔强、反抗的原因大致有以下几种。

成长的必经阶段

孩子在成长过程中，会遇到三个阶段的反抗期：第一阶段是2~3岁，第二阶段是7~9岁，第三阶段是青春期。这几个时期孩子会表现出不容易接受别人的建议，以自我的想法为中心。

特殊时期的行为

当孩子生病、受伤或是劳累的时候，他们就会以习惯的倔强、反抗方式表现，希望能达到某些目的或者借此引起父母的注意、威胁父母“投降”等。

忽略个别差异

父母期望孩子能做一个顺从、听话的乖宝宝，然而有的孩子天生比较温顺，有的孩子则倔强、暴躁，父母应接受孩子先天的差异，避免对不同的孩子做同样的要求。

除此之外，有时孩子表现倔强、反抗的原因，也与父母管教方式和态度不当有关。父母管教过于严厉或是要求、期望过高等，忽略孩子成长的需要，也会导致孩子出现反抗、倔强行为，对任何事都故意“唱反调”；与孩子发生争吵时，若父母处理方式不当，使孩子感到不公平或受委屈，就很容易诱发孩子的倔强、反抗行为；父母不能以身作则，在孩子面前说的是一套，做的又是另外一套，长久下来，便会引起孩子的抗拒；父母过于溺爱，导致孩子缺乏处理事情的能力，当孩子无法面对问题时，只好用反抗、倔强的方式来表现；父母管教不一致造成孩子缺乏判断的标准，孩子自然学会去取悦能满足他们需求的一方，而在与另一方相处时，则表现出倔强的一面。

★矫正的方法

孩子倔强是一件棘手的事，你若以粗暴的态度去对待，孩子就会“顶撞”你；倘若你听之任之，则更助长其“犟脾气”。因此，教育倔强的孩子应多动脑筋，多想办法才行。

讲清基本准则

孩子往往只知道“想做什么”和“不想做什么”，而不明白“为什么要这么做”和“为什么不应该这样做”的道理。因此，随着孩子智力的发展，逐渐有了自主的意识，应该以充分的理由告诉孩子什么事能做，什么事不能做，有了判断是非的标准，孩子便能自己处理事情。相反，如果父母只简单地命令“我叫你干什么，你就得干什么”，强迫无条件服从自己，其结果往往导致孩子由于不明是非而更固执己见。

态度必须明朗

要孩子接受意见，态度必须明朗坚决，孩子就会知道自己再蛮横吵闹也不会被接受，千万不能说“求求你，听父母的话吧”，这只能表现出父母的无能。父母采取低姿态向子女哀求、屈服，只能使孩子愈加倔强。

避免情绪失控

当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应控制自己的情绪。首先深呼吸，不要让自己跟随孩子的情绪生气，然后找一个会配合你并会讲道理的人向孩子摆正是非对错。如果当时没有人配合你，而你和孩子又处在白热化状态，那就暂时放一放，说：“等你爸爸回来咱们一同评理。”教他们学会尊重别人，并学到控制自己情绪的方法。

转移注意力

当感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他感兴趣的事物吸引、转移即将爆发的情绪。譬如说“妈妈今天听到一个好听的故事，让我讲给你听听……”或者说“妈妈发现了一个神奇的去处，你要不要跟妈妈去玩一趟”等。

制定行为规则

爱是至上的，但不能没有纪律。给孩子订立一些明确的行为准则，比如晚上几点钟必须关掉电视上床睡觉以及不许吃零食等等。同时应该让孩子明白，你对他合情合理的限制是真正的爱心和关心。

不要承认例外

要使教育发生功效，就不要承认例外。不管发生什么事，都一定要遵守已制定的规则。孩子违反了规则，不能有时责备，有时原谅，搞下不为例。如果例外与日俱增，例外就会变得很平常，父母以后再如何努力教育也变得事倍功半了。

让他们哭个够

父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。孩子闹脾气，有时带有试探的性质，父母表现得越在乎，他们可能越变本加厉。所以，在不会造成恶劣影响的情况下，就试着让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。

用趣味去化解

用游戏的方式引导孩子，无论是在学习还是行为矫正上，常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物作为适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性，以化解孩子的情绪。

及时预告

要终止孩子的游戏，而又不想让孩子产生反感，父母及老师要预先告知，让孩子心理有所准备。对于有时间观念的小孩，可以在5分钟前预告一次，然后每1分钟预告一次；对没有时间观念的小孩，可用钟表的长针来做指标，告诉小孩：“当这根针从4走到5时，就要收拾玩具了。”这样就能以理性、和平的方式，解决孩子的坚持。

采用“静坐面壁”法

把孩子置于一个无聊的相对封闭安全的环境中，几分钟不去理睬他们。这样做与惩罚同样有效，且不会产生惩罚带来的负面效应。首先，选择一处静坐面壁的地点。选择地应远离玩具、人、窗口、电视、收音机以及其他任何孩子感兴趣的人和事物。地点可以是走道尽头，卧室一角或浴室，但要注意安全，不要有伤人的物品。记住，静坐面壁是指孩子得不到你或者其他积极的关注下进行的。然后，建议摆上一把大人坐的椅子。其用途是提醒孩子，这是实施静坐面壁的范围。此外，它能帮助你规定孩子待坐的地方，大人坐的椅子能让孩子的脚接触不了地面，因此不大可能中途起身。注意椅子不要太靠近墙，不然孩子有可能不断踢墙，也许还会在上面抠个窟窿。

不要阻止

当孩子正在努力组合一张拼图或搭积木时，不要打扰或阻止他，否则，孩子通常会表现出不愿意的态度。其实对于孩子的这种坚持，反而是值得表扬的，若父母硬要孩子中途放弃，孩子反而容易养成半途而废的性格。

不过分干涉

对于处在倔强期的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事都要尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道他可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好时，偶尔可以正确示范一遍给他看。

双向沟通

老师、父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。于是就命令他这样那样。其实，不妨把命令的语言改为双向的沟通形式，让孩子有表达意见的机会，双方共同建立约束规则。

恩威并用

有时不妨运用处罚的方式，例如取消例行的游戏，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，也别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。

★倔强的正效应

面对倔强，家长和老师应多维思考，既不要助长偏执的个性，也要注意促进和张扬性格表现的正效应。有一种看法认为，从小反抗力越强的孩子越有判断力。德国一位儿童心理学家追踪调查了100名2~5岁具有强烈反抗意识和毫无反抗意识的两组儿童。至青年期，发现反抗力强的孩子有85%成长为意志坚强、深具判断力的人；而没有抬杠意识的孩子发展成为意志坚强的只有24%，大多数则为无判断力而依赖他人生存的人。